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La evaluación debe considerar fundamentalmente el grado de avance de cada alumno. Para ello, el alumno debe disponer de instrumentos que permitan valorar sus progresos, así como su implicación en el aprendizaje de la lengua extranjera.

La evaluación será continua lo que requiere del alumnado su asistencia regular a clase y a las actividades programadas.

El centro establece en su reglamento de régimen interno el número máximo de faltas por curso, justificadas o no, a partir del cual se hace imposible la aplicación de la evaluación continua, así como los procedimientos extraordinarios de evaluación para los alumnos que superen dicho máximo. La reiteración de faltas de asistencia ocasiona la pérdida del derecho a la evaluación continua. En este caso deberá someterse a las pruebas objetivas, incluidas las de la presentación de trabajos y no se tendrá en cuenta el resto de los instrumentos (trabajo de clase, participación…).

En el siguiente cuadro se especifican las horas de la asignatura y las faltas a tener en cuenta para la pérdida de la evaluación continua.

La evaluación debe considerar fundamentalmente el grado de avance de cada alumno. Para ello, el alumno debe disponer de instrumentos que permitan valorar sus progresos, así como su implicación en el aprendizaje de la lengua extranjera.

La evaluación será continua lo que requiere del alumnado su asistencia regular a clase y a las actividades programadas.

El centro establece en su reglamento de régimen interno el número máximo de faltas por curso, justificadas o no, a partir del cual se hace imposible la aplicación de la evaluación continua, así como los procedimientos extraordinarios de evaluación para los alumnos que superen dicho máximo. La reiteración de faltas de asistencia ocasiona la pérdida del derecho a la evaluación continua. En este caso deberá someterse a las pruebas objetivas, incluidas las de la presentación de trabajos y no se tendrá en cuenta el resto de los instrumentos (trabajo de clase, participación…).

En el siguiente cuadro se especifican las horas de la asignatura y las faltas a tener en cuenta para la pérdida de la evaluación continua.

https://aulavirtual33.educa.madrid.org/ies.complutense.alcala/course/view.php?id=1201

Tabla pendientes 2021-22

http://cloud.educa.madrid.org/index.php/s/W5CEC2Z2g1WlIlv

Para crear «bloques desplegables» hay que abrir la pestaña de edición HTML e introducir las siguientes etiquetas HTML:

Hay que fijarse bien en que el anidado sea correcto, el elemento etiquetado con la clase «bloque» debe envolver al etiqueta con las clase «amplia»; además debe haber algún tipo de texto dentro de «bloque» y fuera de «amplia» para poder ampliar el texto oculto.

A continuación un ejemplo, primero el código HTML, después el resultado visual de dicho código.

<div class="bloque">
 <div class="resalta">Itinerarios</div>
 <table class="amplia">
  <tr>
   <td valign="top">
    <div class="resalta">Itinerario A</div>
    <ul>
     <li>Matemáticas B</li>
     <li>Biología y Geología</li>
     <li>Física y Química</li>
     <li>Francés | Informática | Tecnología</li>
    </ul>
   </td>
   <td valign="top">
    <div class="resalta">Itinerario B</div>
    <ul>
     <li>Matemáticas A | Matemáticas B</li>
     ...
    </ul>
   </td>
   <td valign="top">
    <div class="resalta">Itinerario C</div>
    <ul>
     <li>Matemáticas A</li>
     ...
    </ul>
   </td>
  </tr>
  <tr>
   <td colspan="3">
    <span class="nota">Cada asignatura supone 3 horas lectivas semanales.</span>
   </td>
  </tr>
 </table>
</div>

Instrucciones básicas:

1. ir a la página de Youtube o similares donde está alojado el recurso que se quiere incrustar;
2. ir a la opción «insertar» y copiar el código HTML (Ctrl-C);
3. ir a la ventana de edición, selección la pestaña HTML y pegar el código (Ctrl-V) donde deba ir.

Maths Teaching Through Stories for Kids Part 1

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