Lengua Castellana y Literatura

Evaluación

Criterios de evaluación

1)      Captar las ideas esenciales de textos orales de diferente tipo y distinto nivel de formalización, reproduciendo su contenido en textos escritos.

2)      Elaborar el resumen de una exposición y debate oral sobre un tema específico y conocido, reflejando los principales argumentos y puntos de vista de los participantes.

3)      Sintetizar oralmente el sentido global de textos escritos de diferente tipo y distinto nivel de formalización. Identificar sus intenciones. Diferenciar las ideas principales y secundarias. Reconocer posibles incoherencias o ambigüedades en el contenido y aportar una opinión personal.

4)      Integrar informaciones procedentes de diferentes textos sobre un tema con el fin de elaborar un texto de síntesis en el que se reflejen tanto las principales informaciones y puntos de vista encontrados como el punto de vista propio.

5)      Exponer oralmente el desarrollo de un tema de forma ordenada, ajustándose a un plan o guión previo, adecuando el tema a la situación comunicativa y manteniendo la atención del receptor.

6)      Crear textos escritos de diferente tipo (narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos), adecuándolos a la situación comunicativa y utilizando su estructura organizativa con un vocabulario rico y variado y respetando los criterios de corrección.

7)      Planificar y llevar a cabo, individualmente y en equipo, la consulta de diversas fuentes de información, mediante el manejo de índices, fichas y diversos sistemas de clasificación de fuentes, aplicando medios tradicionales y nuevas tecnologías.

8)      Identificar el género al que pertenece un texto literario leído en su totalidad y reconocer sus elementos estructurales básicos y los grandes tipos de recursos lingüísticos empleados en él.

9)      Establecer relaciones entre obras, autores y movimientos fundamentales en la historia de la literatura.

10)  Reconocer las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y, en su caso, la relación entre ellas y sus significados y ser capaces de utilizarlas en el uso oral y escrito del español.

11)  Identificar algunos rasgos lingüísticos propios de distintos usos sociales, mediante la observación directa y la comprobación de producciones diversas.

12)  Manejar principios fundamentales del funcionamiento de los procesadores de texto y ser capaz de aplicarlos a trabajos sencillos de investigación, utilizando los medios informáticos complementarios (Internet, bases de datos, CD-ROM, etc.).

Se evaluará además:

El dominio teórico que el alumno posea de la asignatura.

La coherencia, corrección y propiedad en el uso de la lengua escrita. Se pueden considerar elementos observables, entre otros, la ordenación del discurso, la riqueza y precisión del léxico, la corrección ortográfica, el uso de la puntuación, la agilidad expresiva, la elaboración de resúmenes, guiones, esquemas, etc.

La coherencia, corrección y propiedad en el uso de la lengua oral. Serán elementos tenidos en cuenta la dicción, la desenvoltura en coloquios y debates, la riqueza y precisión del vocabulario, etc.

La imaginación y creatividad mostradas en sus propios escritos. Aunque en este nivel es prematuro hablar de un estilo personal, sí debemos evaluar las posibilidades que cada alumno demuestre al hacer una descripción, al escribir un cuento o una simple redacción.

El número de libros leídos y el aprovechamiento de los mismos.

El trabajo individual en clase y en casa. El profesor valorará muy positivamente el esfuerzo de sus alumnos en la realización de trabajos sobre las lecturas seleccionadas, teniendo en cuenta la profundidad del estudio, la originalidad, la expresión, la bibliografía utilizada, etc.

El trabajo en grupo. En este aspecto evaluaremos la integración, la colaboración, la tolerancia. .

La presentación de ejercicios, exámenes y trabajos. El alumno presentará sus escritos con letra clara, limpios y respetando los márgenes.

La actitud hacia la asignatura. Valoraremos si el alumno muestra interés por aprender los fundamentos de la lengua y de la literatura, por mejorar su expresión oral y escrita, por adquirir hábito de lectura, etc.

El comportamiento en el aula y el respeto hacia el profesor y hacia sus compañeros.

Procedimientos de Evaluación

Ejercicios de análisis morfológico y sintáctico (oraciones simples y complejas).

Ejercicios de lexicología y semántica.

Redacciones.

Lectura de obras completas y realización de trabajos sobre ellas.

Comentario de textos literarios.    

Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes

Al igual que en Tercero, es inmediata y se halla incorporada al proceso de enseñanza-aprendizaje. Durante todo el curso, el profesor, ayudado por los datos que le suministren las evaluaciones, irá facilitando la recuperación de los contenidos no superados, proporcionando pruebas y ejercicios referidos a los objetivos no alcanzados. Nos remitimos a lo expresado en ese nivel.

 

 

Criterios de calificación

El Departamento de Lengua y Literatura Españolas ha fijado unánimemente los siguientes criterios de calificación:

–          Pruebas escritas: 70 % (Contenidos conceptuales)

–          Lecturas y contenidos procedimentales: 20 % (Si el alumno no responde de todas las lecturas obligatorias se considerará que no ha alcanzado los contenidos mínimos).

–          Actitud, en la que se englobará el comportamiento, la participación y la realización de los deberes, 10 %

–          En todas las pruebas escritas se hará constar la puntuación de cada pregunta.

–          Para aprobar se deberá haber alcanzado el 50% en cada uno de los puntos

La ortografía se computará restando 0.25 por cada falta y 0.15 por cada tilde.

 

– Criterios de Calificación de cada Evaluación

Se propondrán pruebas objetivas

–          Los dictados, redacciones, cuadernos de clase, etc. se valorarán con el 20%

–          Las pruebas (exámenes) objetivas se valorarán con el 70%

–          Las actitud supondrá el 10%

 

 

Criterios de Calificación de Junio

Será necesario que el alumno haya superado las tres evaluaciones y realizado las lecturas obligatorias en cada caso…

La nota de calificación de Junio será la media de las 3 evaluaciones…; pero, siempre a favor del alumno, se valorará el progreso del alumno en la tercera evaluación y si se ha superado a medida que ha ido avanzando el curso…

Alumnos pendientes de cursos anteriores

 En Cuarto de ESO, al ser el final del Segundo Ciclo, si los alumnos promocionan con la materia de Lengua pendiente, no tienen que recuperar la asignatura, aunque no hayan mostrado aprovechamiento ni hayan alcanzado los contenidos mínimos… Esto supone un grave problema que puede acarrear trastornos al alumno que curse Primero de Bachillerato.

Convocatoria de septiembre

Criterios de evaluación

De los criterios de evaluación del curso, los aconsejables en la convocatoria de septiembre serían los 4, 6, 8, 9, 10 y 11 de la presente programación

Criterios de calificación

La prueba constará de un ejercicio escrito que se valorará de la siguiente manera:

Contenidos: 75%

Expresión:   25%

Se considerará que el alumno no ha superado los Contenidos mínimos programados si no ha leído las lecturas obligatorias o si su examen presenta graves deficiencias de expresión.

 

El alumno, en septiembre, dará cuenta de toda la asignatura… (contenidos mínimos)

La nota de septiembre será la que el alumno consiga en dicho examen.

Matemáticas Académicas

 

Objetivos mínimos

Texto recomendado
Matemáticas 4º (Académicas) Ed. SM

Profesores que imparten la asignatura

  • Ana Suárez
  • Ilenia Megías
  • Francisco Castro

Orientaciones por temas

Tema 1. NÚMEROS REALES

Tema 2. POTENCIAS, RAÍCES Y LOGARITMOS

Tema 3. POLINOMIOS Y FRACCIONES ALGEBRAICAS

Tema 4. ECUACIONES Y SISTEMAS

Tema 5. INECUACIONES

Tema 6. SEMEJANZA

Tema 7. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

Tema 8. RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS. APLICACIONES

Tema 9. VECTORES Y RECTAS

Tema 10. FUNCIONES

Tema 11. FUNCIONES POLINÓMICAS

Tema 12. FUNCIONES EXPONENIALES Y LOGARÍTMICAS

Tema 13. FUNCIÓN DE PROPORCIONALIDAD INVERSA

Informática

Blog de TIC del IES Complutense. Aquí podéis encontrar presentaciones con los contenidos del área, enlaces a ejercicios, …

A lo largo del último siglo la tecnología ha ido adquiriendo una importancia progresiva en la vida de las personas y en el funcionamiento de la sociedad. Dentro de las diversas tecnologías destaca la Informática, o tecnologías de la información, como rama que estudia el tratamiento de la información mediante el uso de máquinas automáticas. Su importancia actual radica en ser el dinamizador de una tercera revolución productiva en la que la información ocupa el lugar de la energía. Los sistemas de comunicaciones han supuesto el impulso definitivo generando un nuevo entorno tecnológico que se caracteriza por el empleo de sistemas de información interactivos. Nuestra sociedad se ha visto condicionada por todos estos desarrollos hasta el punto de denominarse «sociedad de la información».

Por esta importancia se propone esta materia opcional en cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria. No es tan sólo una materia instrumental, también debe capacitar para la comprensión de un presente cultural y social. Asimismo, aunque buena parte de contenidos ligados a las tecnologías de la información y la comunicación se han tratado en la materia de Tecnologías, esta materia desarrolla de forma específica y detallada algunos de ellos, ofreciéndose desde su carácter finalista y orientador de la Educación Secundaria Obligatoria.

Los contenidos se articulan en cuatro bloques que tratan de significar ese desarrollo específico de contenidos dentro del ámbito de las tecnologías:

  1. Sistemas operativos y seguridad informática.
  2. Multimedia.
  3. Publicación y difusión de contenidos.
  4. Internet y redes sociales virtuales.

Bloque 1. Sistemas operativos y seguridad informática.

– Principales funciones del sistema operativo. Interfaz gráfico de usuario e intérprete de comandos. Manejo y utilidades principales.

– Estructuras física y lógica del almacenamiento. Tipos de ficheros. Organización y administración de ficheros.

– Creación de redes locales: configuración de dispositivos físicos para la interconexión de equipos informáticos.

– Creación de grupos de usuarios, adjudicación de permisos, y puesta a disposición de contenidos y recursos para su uso en redes locales bajo diferentes sistemas operativos.

– Seguridad en Internet: malware, virus y crackers. El correo masivo y la protección frente a diferentes tipos de malware. Medidas de seguridad en software y hardware. Cortafuegos. Valoración de la importancia de la adopción de medidas de seguridad activa y pasiva.

– Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos móviles.

Bloque 2. Multimedia.

– Adquisición de imagen fija mediante periféricos de entrada.

– Tratamiento básico de la imagen digital: los formatos básicos y su aplicación, modificación de tamaño de las imágenes y selección de fragmentos, creación de dibujos sencillos, alteración de los parámetros de las fotografías digitales: saturación, luminosidad y brillo. Gráficos rasterizados y vectoriales.

– Procedimientos de diseño. Elementos, trazados y figuras geométricas fundamentales. El color. La edición. Recursos informáticos para la producción artística. Maquetación electrónica. Salida a diferentes soportes. Arte final.

– Captura de sonido y vídeo a partir de diferentes fuentes. Formatos básicos y compresión. Edición y montaje de audio y vídeo para la creación de contenidos multimedia. Elaboración y grabación en soporte físico. Edición de menús.

– Aplicaciones interactivas multimedia. Botones de acción y líneas temporales.

Bloque 3. Publicación y difusión de contenidos.

– Diseño de presentaciones. Elaboración de la información: esquemas y notas. Formalización: plantillas y estilos. Incorporación de elementos multimedia y animaciones. Botones de acción e interactividad.

– Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en estructuras hipertextuales.

– Creación y publicación en la web. Estándares de publicación. Nociones básicas de html. Editores. Administración y publicación. Editores y herramientas de administración integradas para un sitio web.

– Integración de elementos multimedia e interactivos. Streaming.

– Accesibilidad de la información. W3C, WAI y WCAG.

Bloque 4. Internet y redes sociales virtuales.

– Historia y fundamento técnico de la red Internet. Integración de redes de comunicaciones.

– La información y la comunicación como fuentes de comprensión y transformación del entorno social: comunidades virtuales y globalización. Chatrooms, foros, weblogs o blogs, wikis, BSCW.

– Actitud positiva hacia las innovaciones en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación y hacia su aplicación para satisfacer necesidades personales y grupales.

– Acceso a servicios de administración electrónica y comercio electrónico: los intercambios económicos y la seguridad. La ingeniería social y la seguridad: estrategias para el reconocimiento del fraude, desarrollo de actitudes de protección activa ante los intentos de fraude. Encriptación, clave pública y privada. Certificados digitales.

– Las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia. Derechos de autor, copyright y licencias libres. Situación actual.

– Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo y salud.

– La propiedad y la distribución del software y la información: software libre y software privativo, tipos de licencias de uso y distribución.

– Adquisición de hábitos orientados a la protección de la intimidad y la seguridad personal en la interacción en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio. Canales de distribución de los contenidos multimedia: música, vídeo, radio, TV.

– Acceso a programas e información: descarga e intercambio, las redes P2P y otras alternativas para el intercambio de documentos. Fundamentos técnicos.

– Redes cooperativas de informática distribuida. Fundamentos técnicos. Ejemplos y aplicaciones.

Tecnología

La elección de las asignaturas optativas de 4º de ESO tiene gran importancia en los estudios posteriores que podrán realizar los alumnos. Es importante realizar esta elección de manera reflexiva y con la máxima información.

La asignatura de Tecnología en 4º de ESO es opcional y la siguiente información tiene la finalidad de proporcionar elementos de juicio a padres y alumnos sobre la oportunidad de su elección.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Tecnología en 4º de ESO proporciona formación en los siguientes grandes campos:
  • Dibujo/diseño asistido por ordenador (CAD)
  • Sistemas neumáticos.
  • Lógica automática y programación.
  • Redes de ordenadores, redes inalámbricas y telecomunicaciones.
  • Aplicaciones informáticas de manipulación numérica (Hojas de cálculo).
  • Electrónica digital y analógica.
  • Instalaciones en viviendas: electricidad, saneamiento, calefacción y gas.
Todos los contenidos son impartidos con apoyo de multitud de programas informáticos que se facilitan a principio de curso.

INTERÉS POSTERIOR DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Tecnología en 4º de ESO explica contenidos tecnológicos relacionados con la industria, por lo que resulta interesante para las siguientes vías formativas:
  • Formación Profesional en Ciclos Formativos, de Grado Medio, de carácter industrial.
  • Bachillerato Científico-Tecnológico.

METODOLOGÍA

Se emplean los siguientes instrumentos para el seguimiento de las clases:
  • Libro de Texto Digital.
  • Programas informáticos suministrados (Autocad, QCAD, Automation Studio, Logo, CropClip, WorkBench, Excel, …)
  • Plataforma interactiva en Internet que permite el seguimiento de las actividades, su realización en línea y la comprobación de calificaciones.
Se realizará un proyecto  en el taller en el que se pondrán en práctica los conocimientos adquiridos.