Matemáticas Académicas

 

Objetivos mínimos

Texto recomendado
Matemáticas 4º (Académicas) Ed. SM

Profesores que imparten la asignatura

  • Ana Suárez
  • Ilenia Megías
  • Francisco Castro

Orientaciones por temas

Tema 1. NÚMEROS REALES

Tema 2. POTENCIAS, RAÍCES Y LOGARITMOS

Tema 3. POLINOMIOS Y FRACCIONES ALGEBRAICAS

Tema 4. ECUACIONES Y SISTEMAS

Tema 5. INECUACIONES

Tema 6. SEMEJANZA

Tema 7. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

Tema 8. RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS. APLICACIONES

Tema 9. VECTORES Y RECTAS

Tema 10. FUNCIONES

Tema 11. FUNCIONES POLINÓMICAS

Tema 12. FUNCIONES EXPONENIALES Y LOGARÍTMICAS

Tema 13. FUNCIÓN DE PROPORCIONALIDAD INVERSA

Informática

Blog de TIC del IES Complutense. Aquí podéis encontrar presentaciones con los contenidos del área, enlaces a ejercicios, …

A lo largo del último siglo la tecnología ha ido adquiriendo una importancia progresiva en la vida de las personas y en el funcionamiento de la sociedad. Dentro de las diversas tecnologías destaca la Informática, o tecnologías de la información, como rama que estudia el tratamiento de la información mediante el uso de máquinas automáticas. Su importancia actual radica en ser el dinamizador de una tercera revolución productiva en la que la información ocupa el lugar de la energía. Los sistemas de comunicaciones han supuesto el impulso definitivo generando un nuevo entorno tecnológico que se caracteriza por el empleo de sistemas de información interactivos. Nuestra sociedad se ha visto condicionada por todos estos desarrollos hasta el punto de denominarse «sociedad de la información».

Por esta importancia se propone esta materia opcional en cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria. No es tan sólo una materia instrumental, también debe capacitar para la comprensión de un presente cultural y social. Asimismo, aunque buena parte de contenidos ligados a las tecnologías de la información y la comunicación se han tratado en la materia de Tecnologías, esta materia desarrolla de forma específica y detallada algunos de ellos, ofreciéndose desde su carácter finalista y orientador de la Educación Secundaria Obligatoria.

Los contenidos se articulan en cuatro bloques que tratan de significar ese desarrollo específico de contenidos dentro del ámbito de las tecnologías:

  1. Sistemas operativos y seguridad informática.
  2. Multimedia.
  3. Publicación y difusión de contenidos.
  4. Internet y redes sociales virtuales.

Bloque 1. Sistemas operativos y seguridad informática.

– Principales funciones del sistema operativo. Interfaz gráfico de usuario e intérprete de comandos. Manejo y utilidades principales.

– Estructuras física y lógica del almacenamiento. Tipos de ficheros. Organización y administración de ficheros.

– Creación de redes locales: configuración de dispositivos físicos para la interconexión de equipos informáticos.

– Creación de grupos de usuarios, adjudicación de permisos, y puesta a disposición de contenidos y recursos para su uso en redes locales bajo diferentes sistemas operativos.

– Seguridad en Internet: malware, virus y crackers. El correo masivo y la protección frente a diferentes tipos de malware. Medidas de seguridad en software y hardware. Cortafuegos. Valoración de la importancia de la adopción de medidas de seguridad activa y pasiva.

– Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos móviles.

Bloque 2. Multimedia.

– Adquisición de imagen fija mediante periféricos de entrada.

– Tratamiento básico de la imagen digital: los formatos básicos y su aplicación, modificación de tamaño de las imágenes y selección de fragmentos, creación de dibujos sencillos, alteración de los parámetros de las fotografías digitales: saturación, luminosidad y brillo. Gráficos rasterizados y vectoriales.

– Procedimientos de diseño. Elementos, trazados y figuras geométricas fundamentales. El color. La edición. Recursos informáticos para la producción artística. Maquetación electrónica. Salida a diferentes soportes. Arte final.

– Captura de sonido y vídeo a partir de diferentes fuentes. Formatos básicos y compresión. Edición y montaje de audio y vídeo para la creación de contenidos multimedia. Elaboración y grabación en soporte físico. Edición de menús.

– Aplicaciones interactivas multimedia. Botones de acción y líneas temporales.

Bloque 3. Publicación y difusión de contenidos.

– Diseño de presentaciones. Elaboración de la información: esquemas y notas. Formalización: plantillas y estilos. Incorporación de elementos multimedia y animaciones. Botones de acción e interactividad.

– Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en estructuras hipertextuales.

– Creación y publicación en la web. Estándares de publicación. Nociones básicas de html. Editores. Administración y publicación. Editores y herramientas de administración integradas para un sitio web.

– Integración de elementos multimedia e interactivos. Streaming.

– Accesibilidad de la información. W3C, WAI y WCAG.

Bloque 4. Internet y redes sociales virtuales.

– Historia y fundamento técnico de la red Internet. Integración de redes de comunicaciones.

– La información y la comunicación como fuentes de comprensión y transformación del entorno social: comunidades virtuales y globalización. Chatrooms, foros, weblogs o blogs, wikis, BSCW.

– Actitud positiva hacia las innovaciones en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación y hacia su aplicación para satisfacer necesidades personales y grupales.

– Acceso a servicios de administración electrónica y comercio electrónico: los intercambios económicos y la seguridad. La ingeniería social y la seguridad: estrategias para el reconocimiento del fraude, desarrollo de actitudes de protección activa ante los intentos de fraude. Encriptación, clave pública y privada. Certificados digitales.

– Las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia. Derechos de autor, copyright y licencias libres. Situación actual.

– Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo y salud.

– La propiedad y la distribución del software y la información: software libre y software privativo, tipos de licencias de uso y distribución.

– Adquisición de hábitos orientados a la protección de la intimidad y la seguridad personal en la interacción en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio. Canales de distribución de los contenidos multimedia: música, vídeo, radio, TV.

– Acceso a programas e información: descarga e intercambio, las redes P2P y otras alternativas para el intercambio de documentos. Fundamentos técnicos.

– Redes cooperativas de informática distribuida. Fundamentos técnicos. Ejemplos y aplicaciones.

Tecnología

La elección de las asignaturas optativas de 4º de ESO tiene gran importancia en los estudios posteriores que podrán realizar los alumnos. Es importante realizar esta elección de manera reflexiva y con la máxima información.

La asignatura de Tecnología en 4º de ESO es opcional y la siguiente información tiene la finalidad de proporcionar elementos de juicio a padres y alumnos sobre la oportunidad de su elección.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Tecnología en 4º de ESO proporciona formación en los siguientes grandes campos:
  • Dibujo/diseño asistido por ordenador (CAD)
  • Sistemas neumáticos.
  • Lógica automática y programación.
  • Redes de ordenadores, redes inalámbricas y telecomunicaciones.
  • Aplicaciones informáticas de manipulación numérica (Hojas de cálculo).
  • Electrónica digital y analógica.
  • Instalaciones en viviendas: electricidad, saneamiento, calefacción y gas.
Todos los contenidos son impartidos con apoyo de multitud de programas informáticos que se facilitan a principio de curso.

INTERÉS POSTERIOR DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Tecnología en 4º de ESO explica contenidos tecnológicos relacionados con la industria, por lo que resulta interesante para las siguientes vías formativas:
  • Formación Profesional en Ciclos Formativos, de Grado Medio, de carácter industrial.
  • Bachillerato Científico-Tecnológico.

METODOLOGÍA

Se emplean los siguientes instrumentos para el seguimiento de las clases:
  • Libro de Texto Digital.
  • Programas informáticos suministrados (Autocad, QCAD, Automation Studio, Logo, CropClip, WorkBench, Excel, …)
  • Plataforma interactiva en Internet que permite el seguimiento de las actividades, su realización en línea y la comprobación de calificaciones.
Se realizará un proyecto  en el taller en el que se pondrán en práctica los conocimientos adquiridos.

Literatura Universal

5- Contenidos mínimos:
·        Conocimientos esenciales de la LITERATURA CLÁSICA: Grecia y Roma

  • Conocimientos esenciales sobre la literatura europea de la E. Media:
  • Conocimientos mínimos sobre la literatura del renacimiento y el clasicismo: Petrarca  ,Shakespeare, Moliere y Boccaccio.
  • Conocimientos de la literatura romántica: Goethe, Dumas, V. Hugo y Walter Scott.
  • Conocimientos esenciales sobre los grandes escritores realistas: Stendhal, Flaubert, Dostoievki, Dikens.
  • Conocimientos de los grandes escritores posrománticos: Baudelaire Oscar Wilde, Carroll, Ibsen.
  • Conocimiento de las grandes corrientes de la poesía, novela y teatro del siglo XX: Kafka, Camus, Joyce, Pirandello ,Brecht .

6-  Criterios de evaluación

1. Analizar y comentar obras completas o fragmentos significativos de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas, formas y géneros literarios, así como sobre períodos y autores.

2. Caracterizar momentos importantes en la evolución de los grandes géneros literarios, relacionándolos con las ideas estéticas dominantes y las transformaciones artísticas e históricas.

3. Realizar un trabajo crítico y hacer su exposición oral, sobre la lectura de una obra completa o fragmento significativos de una época, interpretándolos en relación con su contexto histórico y literario, obteniendo la información bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal.

4. Realizar, oralmente o por escrito, valoraciones de las obras literarias como punto de encuentro de ideas y sentimientos colectivos y como instrumentos para acrecentar el caudal de la propia experiencia.

5. Realizar análisis comparativos de textos de la literatura universal con otros de la literatura española de la misma época, poniendo de manifiesto las influencias, las coincidencias o las diferencias que existen entre ellos.

6. Reconocer la influencia de algunos mitos, temas y arquetipos creados por la literatura clásica y analizar su valor permanente en la cultura universal.

8- Evaluación y calificación:

Siempre que no haya abandono manifiesto de las actividades de clase o actividades propuestas y programadas se valorarán los conocimientos del alumno en todo el proceso y al final.

Obtendrán una calificación positiva todos los alumnos que en la 3ª evaluación demuestren que han adquirido los conocimientos mínimos, aunque no los hubiera alcanzado en evaluaciones anteriores.

– Criterios de calificación.

Se evaluará al alumno mediante la observación de su trabajo:

a)      Trabajo diario: asistencia a clase, atención, participación, realización de ejercicios y trabajos propuestos ,expresiones orales de determinados aspectos y temas de interés

b)      Pruebas escritas u orales: de distinta índole: comentarios de texto, exposición de algún tema, trabajo sobre algún libro, etc…

Estos dos aspectos supondrán el 50% de la nota.

Actividades relacionadas con la lectura de obras completas

En cualquier prueba se tendrá en cuanta todo lo referente a la ortografía que aparece en la programación de la asignatura de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º ESO.